“我们可以让坦克停在距离敌人工事150米的位置，用炮火摧毁街垒工事，掩护步兵顺利地通过这一地域。”索科夫还特意向对方解释说：“为什么要选择停在150米的位置呢？是因为这个距离已经超过了我军火箭筒的有效射程，除非敌人动用大口径的反坦克炮，否则根本没有没有武器能在如此远的距离，摧毁我军的坦克。”
索科夫详细地向对方讲解了如果用坦克摧毁德军的街垒工事，为步兵扫清前进的道路后，又做了一个总结发言：“总而言之，大家只要牢记使用组合兵种的基本原则，配备充分的通信设施和控制手段，就能减少巷战中的伤亡，缩短夺取城市的时间，并将取得最后的胜利。”
看着面前侃侃而谈的年轻大尉，教员隐约产生了一种错觉，好像他面前坐着轮椅的不是一名普通的军官，而是身经百战、战功赫赫的将军。
等索科夫讲完，苏哈列夫上前推着他的轮椅回到了座位上，还冲他竖起了大拇指：“你讲得真是太棒了。如果大家都能牢记你所讲述的内容，并将其运用到实战中，那么我们解放城市的速度就能得到极大的提高。”
教员接下来讲课的内容，还是与巷战有关，但有索科夫的珠玉在前，他所讲述的内容，就显得有些乏善可陈了。
教员显然也意识到了这一点，但他只能硬着头皮，按照事先备课的内容讲下去。好不容易听到下课铃声响起，他顿时如释重负地松了口气，立即宣布下课，然后收拾好讲桌上的书籍，匆忙地走出了教室。
一离开教室，教员就匆匆赶往了教员办公室，想问问负责管理中级培训班的赫里斯托尼亚，这个在自己课堂上侃侃而谈的索科夫大尉，究竟是何方神圣。
赫里斯托尼亚正在自己的办公室里，和院长通电话。见到刚下课的教员急匆匆地走进来，似乎是满腹心事，便加快了说话的语速，说完事情后便结束了与院长的通话。
“我的老朋友。”赫里斯托尼亚放下电话后，有些诧异地问教员：“出什么事情了，我看你好像很不高兴的样子？”
“赫里斯托尼亚，我想问问你。”教员盯着赫里斯托尼亚的眼睛问道：“那个什么索科夫大尉，到底是个什么样的人？”
听到教员问起索科夫，赫里斯托尼亚的心里不禁一阵慌乱，他连忙低头装着整理面前的教材，努力装出一副漫不经心的样子问：“他给你带来什么麻烦了吗？”
“今天我的课是介绍新兴的巷战理论。”虽然赫里斯托尼亚掩饰得很好，但教员还是发现了他的异样，但在盘问索科夫的身份前，他还是先要说出课堂上发生了什么事情：“在上课前，我让学员们上来讲述一下他们对巷战的理解。”
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