简亓语气淡然，发表评价，“他不算天才，态度倒是恶劣。”
陶桃极少听简亓谈及这些，她对简亓专业的印象还停留在那些耳熟能详的优绩，诸如一些做特聘的数竞指导教师三年便让临城中学强基计划和竞赛特招人数将近翻了一倍。
临城中学这两年被清北录取人数增多，一本率将近92%，跻身省内名校的行列，名声大噪。
“我之前带过他一段时间，他如果想在数竞上深耕，也算好苗子。”
可惜他不是。
临城中学的条例很清晰，竞赛的培养计划，年级排名是y指标。
一个把重要考试和联考当成儿戏的学生，只因看似某一门学科能考个高分而其他门课程故意消极懈怠，即使拥有所谓的理科天赋，将这种人招进竞赛班，对其他成绩优异但依然努力学习的学生来说，也并不友好公平。
简亓三十不到，教龄b起带其他学科的竞赛资深教师而言更说不上长，对待工作上取得的成就，便能够宠辱不惊，表现得异常沉稳。
陶桃深知自己目前达不到这样的高度，这类品质，光是想想，已是非常难得。
“那如果，他是可以学好，故意的呢？”
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