老校长正在各个教室检查呢，见林一凡过来，也提了一下教学楼的事情。
“不是我们愿意接受人，前几天有个县长找我问路子，我问了一下，他们那边的一部分特困学生现在没地方去，在县长托人找的烂尾楼上学呢，这么下去不行，咱们现在有一千多小学生，还有一部分空着的教室，这些条件本身就比那些地方好的多，等老师回来以后就
完全可以多招收学生了，我的意思是，现在不要急着把大班分成小班，咱们的情况就是这样，人多，资源少，你要是光想着三十五个小孩子一个班，那是浪费了人力物力，有那钱咱们多招一些学生，尽量让小孩子们都跟得上发展的步伐，这样一来，咱们有实力多招老师了，就多招一些学生，一个班六七十个人完全可以，没必要一切都向别的学校对标么。”
但小孩多了老师也管不过来啊。
“哪有的事儿，咱们没那么多闲杂的事情办当然有的是时间管这些小学生，我的看法是，如果要修教学楼就多招收学生，你想，这些小孩咱们总得管啊，要管，你还得多招老师，钱花了，却没有把应该跟上的人都带上，这么下去咱们村小学都要成贵族学校了，这不利于我们教书育人。”
那我多赚钱就行了。
“你是多赚钱，可问题是这么沉重的负担，对于资源调配也是一种极大的阻挠，要是让更多的老师来到这里，一部分必然是冲高薪资高待遇来的，他们会带来什么？反而让整体教学质量拖慢，你就把教学楼修起来，然后每个老师一个月多加点补贴，基本上就把问题解决了，你是不知道闲杂工作对老师的教学任务有多耽误啊，没有了这些事情，我们还连几十个学生都带不起来？那就闹笑话了。”
话是这么说，但那会给大部分老师带来额外的
压力。
同时恐怕也会给代课老师带来极大的压力，给学生们造成比较大的思想的负担。
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