讲述到此，台下的研究生们一言不发，眼神中充满了求知。
先前他们没亲耳听到江哲说引导悖论的细节，如今被教授这麽讲解，众人顿时又感到新奇不已。
冯教授颇感欣慰，继续举例：
“现在，江哲口中的例子2，赠始皇帝长生不Si药案例。”
“他本质上是把一颗长生不Si药变成了多颗长生不Si药。”
“在1为基础下，理解起来并不难。”
“若在1的基础上疯狂增加，那麽理解起来便需要一点水平了。”
确实如此，这便是江哲的高明之处。
冯教授知晓江哲的野心，江哲不甘於简简单单的引导悖论。
要解就解最复杂的。
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