群臣皆是点头，但却是满满的疑惑。
可皇帝并没有给他们说话的机会，继续道：“层级教育、因材施教都解释过了，那朕就亲自给诸位爱卿讲讲什么叫做多科并立！”
“多科并立咱们还是要回归到科举制上来，唐朝时期的科举制度并不是单单的进士一科，
而是有科目有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举等等数十科，
因为秀才要求比较高，应试的人很少，开科不久后就废除了秀才一科，秀才也逐渐演化成了读书人的统称。
明法、明算、明字等科不为人重视，俊士等科不经常举行，所以慢慢的就只剩下了明经、进士两科。
到了宋朝王安石任参知政事后，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士，明经一科也开始不被重视，到了大明一朝，就只剩下了进士一科。
对于这些，诸位爱卿有疑问吗？”
群臣皆是齐刷刷的摇头，身为进士出身的他们对这点是再清楚不过了，他们已经从皇帝的这段论述中明白了皇帝是多科并行的意思了。
果然，皇帝再次开口了：“朕所说的多科并立就是效仿唐初的科举科目，在学校中立多个科目，解决阳明先生所提的第四点，根据孩子们的长处来培养。
多科并行发展，每个科目都有杰出的人才，达到百花齐放的目的，这就是朕所说的方法，多科并立这点，朕已经解释完了，诸位爱卿有疑问吗？”
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